[サピックス]終わったテキストは処分？保存？取っておいて良かった点とは？

[サピックス]終わったテキスト

どうも！息子が小3の時に計算力で歯が立たなくなった、受験生を応援する、のんきに本気なジョーです！

息子の一言で中学受験を目指すことになり入塾したサピックス。サピックスでは、テキストが１回の授業ごとに配られます。高学年になるにつれ、どんどん増えていくテキスト。

終わったテキストどうしよう？

テキストを使っている息子は、終わったテキストを保存したいと考えているだろうか？

このページでは、『サピックスの終わったテキストをどうしたか』について実体験をもとにご紹介！

処分と保存の判断方法

テスト範囲のテキストはおそらく保存すると思います。問題は、テスト範囲でないものや1年以上経過したテキストをどうするか？テキストを処分するか保存しておくかの判断方法は？

子供に聞く！！

サピックスで勉強してテキストを使用しているのは、サピックスに通う息子。テキストは息子のもの。テキストを処分するかどうかは、使っている本人に聞くとすぐに答えがでます。

低学年の保護者会では、丸一年経ったテキストは処分しても構いませんということでしたが、1年経過したテキストも息子が取っておいて欲しいとのことで、しばらく取っておくことになりました。

いつまでとっておいた？

サピックスの終わったテキストはいつまで取っておいたか？

息子が取っておいて欲しいとのことで、2年生からサピックスに入塾した息子は、全てのテキストをとっておきました。

一度は息子にテキストを処分するかどうか聞きましたが、取っておいたほうが良さそうだという出来事が何度も起きたので、受験が終了するまで処分せずに保存しておくことになりました。

とっておいて良かった点は？

息子がサピックスのテキストを取っておいて欲しいとのことで、全てのテキストをとっておきました。結果、取っておいて良かったということが、何度もおきました。

このような出来事が、何度も発生！何年生の何番テキストで何をやったかを覚えていた息子は、過去にやった問題、忘れてしまった内容などを確認するために昔のテキストを引っ張り出していました。一番古くて2年前のテキストを出してきたことがありました。

また、息子はマンスリーテストや組分けテストなどのテスト後に過去のテキストを使い自分でやるべき点を確認していました。

なるほど！息子の言った通り取っておいて良かったかも！

高学年になると、低学年のテキストに戻ってやり直すということは少なくなっていきましたが、それでもとっておいて良かった点がありました。

久しぶりに2年生の時のテキストを開いている息子。

息子は、突然昔のテキストを取り出します。昔のテキストを見て、自らの成長を知ることができた点は我々家族にとってとても良い経験でした。

なるほど！テキストは調べたりやり直すためだけのものではないのか

テキストを久しぶりに開くと、どのテキストにも先生からのあたたかいメッセージが添えられています。「こんな時もあったなぁ」と、ついつい時間を忘れ読み込んでしまいます。我々家族は、先生からのメッセージにたくさん励まされてきました。感謝の気持ちで一杯です。

どこに保存した？

高学年になるにつれ増えていくテキスト。大量のテキストをどこに保存するか。本棚を揃え、すぐ手に取れる場所に保存しました。というのは、息子は突然思い出したように、昔のテキストを引っ張り出して確認するという行動をよくしていました。すぐに手に取れる場所にないと、テキストを探すだけで非常に時間がかかってしまいます。

置く場所を確保できる場合は、全学年のテキストがすぐ手に取れる場所にあることが望ましいですが、我々は置く場所が確保できません。息子が2、3、4年生までは全てのテキストをすぐ手に取れる場所に、5、6年生になってからは2年前までのテキストをすぐ手に取れる場所に収納していました。

収納方法

テキストの収納方法はこちらの記事でも紹介しました！

サピックスのテキスト整理術！テキストのサイズを収納できる棚の大きさは？

のんきに本気

 

1 user

サピックスのテキスト整理術！テキストのサイズを収納できる棚の大きさは？

妻が試行錯誤していたのが、テキストの収納方法。いろいろな収納方法を試して最終的にこちらの記事にある収納方法で落ち着きました。

どこに何があるかわからない状態でテキストを探すのは非常に時間がかかります。『どのテキストがどこにあるか』が、一目でわかるようにすることが大切と考えた妻が、たどり着いた収納方法。

この収納方法のおかげで、息子はすぐにテキストを探すことができています。

まとめ

我々は全てのテキストを保存しておく場所を確保するのが難しかったので、テキストを処分するかどうか考える必要がありました。息子が「テキストは取っておいて欲しい」ということなので、場所を確保し取っておくことになりましたが、取っておいて正解でした。

「昔のテキスト処分しようかな？」と考えている方。

もしかしたら我々のような出来事が起きるかもしれません。起こらないかもしれません。

結果的に息子は取っておいた過去のテキストを使い、我々は、先生からのあたたかいメッセージを思い出すことができました。

子供自身の成長の記録としてもテキストを取っておいて良かったです。子供が自ら成長していることに気づくことで、本人のやる気につながり、我々親も息子を応援し続けていこうという気持ちになりました。

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家で作る料理のいいところは、自分で食材を仕入れるので、どこの産地のものを食べているのかがわかるという点。味付けを自分の好みに出来ること。
そして、何より作った人の愛情が伝わってくるという点。
「手間かかってるなー」「すごい綺麗な盛り付け」「綺麗に切れてるなー」「丁寧だなー」「これは私好みの味付けじゃないか？」などが伝わってきます。
料理の愛情は、技術的にうまい、へたとは関係なく伝わってきます。
一生懸命作ったんだろうなということが、直に伝わってくるので料理は好きです。
料理は妻がほとんど作りますが、たまに私も作ります。お互いに得意料理があるので、得意な料理を作ります。

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